Warum waren die Dreizehn Kolonien wirtschaftlich und sozial erfolgreicher als andere Kolonien?

Warum waren die Dreizehn Kolonien wirtschaftlich und sozial erfolgreicher als andere Kolonien?


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Die 13 Kolonien hatten einen unglaublich holprigen Start, das Essen ging aus und sie waren von Indianerstämmen umgeben, die erst viel später befriedet wurden. Doch 200 Jahre später stellt die Bevölkerung in den Kolonien viele, wenn nicht jede andere europäische Kolonialsiedlung in Amerika in den Schatten, darunter Neu-Granada, Neu-Spanien, Rio de la Plata, Neu-Frankreich und Louisiana.

Boston zum Beispiel war 1770 größer und wirtschaftlich aktiver als Montreal, New Orleans, Veracruz, Havanna, Buenos Aires oder Cartagena, und doch würde man nur Boston nehmen, um das gesamte Gebiet zu dominieren, im Gegensatz zu den anderen Städten, in denen der Verlust davon reicht normalerweise aus, um die gesamte Kolonie auf dem Friedenstisch zu beanspruchen.

Wie und warum waren die 13 Kolonien so erfolgreich?


Der Hauptunterschied besteht darin, dass die meisten der 13 britischen Kolonien "Siedlungen" waren, während die französischen und spanischen Besitzungen in Wirklichkeit "Kolonien" waren.

"Neufrankreich" basierte auf dem Handel mit Pelzen, Zucker und anderen Waren und hatte insgesamt weniger als 100.000 Einwohner. Die Leute, die herüberkamen, waren "Karriere" im oben genannten Beruf, keine Leute, die sich für lange Zeit niederlassen wollten.

Ebenso wurden die meisten spanischen Kolonien gegründet und basierten auf dem Goldhandel (Mexiko und Peru). Dies galt weniger für Buenos Aires, die wohl die erfolgreichste der spanischen Kolonien war. Das heißt, es war eine echte Siedlung, die auf der Produktion von Nahrungsmitteln wie Getreide und Vieh beruhte.

Andererseits wurden die meisten britischen Kolonien von echten Siedlern gegründet, die beabsichtigten, in Amerika zu leben und zu arbeiten (anstatt zu plündern). Darüber hinaus wurden sie meist von religiösen oder anderen Idealisten angeführt, die ein persönliches Interesse am Erfolg der Siedlungen hatten: John Winthrop, ein Puritaner in Neuengland, Lord Baltimore (ein Katholik) in Maryland, William Penn, ein friedliebender Quäker in Pennsylvania, James Oglethorpe, Anwalt für Gefangenenrechte in Georgia usw.


Südliche Kolonien

Südliche Kolonien
Die südlichen Kolonien bestanden aus fünf der ersten dreizehn Kolonien, nämlich North Carolina, South Carolina, Georgia, Maryland und Virginia. Wo das Klima das wärmste der drei Kolonialgebiete war, was für die dort lebenden Menschen gut war, denn das Überleben im Winter war für sie einfacher. Schon damals war Geld für viele ein Thema. Aus diesem Grund beschlossen viele Kolonisten aus Neuengland, in die südlichen Kolonien zu ziehen. In den südlichen Kolonien hatten die Puritaner aufgrund ihrer geografischen Lage nicht so viel zu kämpfen wie andere. Der südliche Boden war gut für die Landwirtschaft. Die Wirtschaft der südlichen Kolonien basierte auf den Vertragsarbeitern, die viel beim Anbau ihrer drei wichtigsten Nutzpflanzen Tabak, Reis und Indigo mithelfen. Obwohl dies die Hauptanbaukulturen sind, sind sie nicht die einzigen, da es auch andere Geldeinnahmen wie Fischerei, Holz und sogar den Anbau kleinerer Pflanzen wie Weizen, Mais und andere Quellen gab.

Obwohl das soziale System den Menschen in der Umgebung vielleicht streng erschienen war, gehorchten und lebten alle im Süden. Daher gab es keine größeren Konflikte, denn jeder wusste, wo er stehen würde und wusste, wer sein „Besseres“ war. Das bedeutete, dass sie wissen, wem sie ihre Ehre und ihren Respekt erweisen müssen. Die weißen Plantagenbesitzer, die sich die Vertragsarbeiter leisten konnten, würden an der Spitze stehen, als nächstes kamen die Weißen, die sich Land leisten konnten, aber nicht genug hatten, um sich Vertragsarbeiter zu leisten, dann wären die Vertragsarbeiter selbst, gefolgt von den freien Schwarzen , und dann wären endlich die Sklaven dran. Es gab jedoch eine Sache, zwischen die nicht einmal die sozialen Schichten kommen konnten, nämlich die Religion.


Die Kolonien von Neuengland und die amerikanischen Ureinwohner

Während Indianer und englische Siedler in den Territorien von Neuengland zunächst eine gegenseitige Beziehung auf der Grundlage von Handel und einer gemeinsamen Hingabe an die Spiritualität versuchten, führten Krankheiten und andere Konflikte bald zu einer verschlechterten Beziehung und schließlich zum Ersten Indianerkrieg.

Sozialkunde, US-Geschichte

Hudson Trading mit amerikanischen Ureinwohnern

Einheimische amerikanische Ureinwohner und englische Kolonisten hatten eine komplizierte Geschichte in Amerika, die sowohl Konflikte als auch Handel beinhaltete. Sie tauschten Waren und Ideen aus. Hier handeln der englische Entdecker Henry Hudson und seine Crew mit Indianern am Ufer.

Gravur aus der United States Library of Congress

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Eine der frühesten und beständigsten Legenden Amerikas ist die Geschichte von Thanksgiving: dass Pilger, die aus England in die neue Plymouth-Kolonie eingewandert waren, sich mit den lokalen Wampanoag-Indianern zusammensetzten, um 1621 die erste erfolgreiche Ernte zu feiern und den Reichtum des Landes zu teilen, das schließlich Amerika werden würde. Die Realität der Interaktionen zwischen Kolonisten und den einheimischen amerikanischen Ureinwohnern ist jedoch eine weitaus komplexere Geschichte von Handel, Kooperation und intensiven Konflikten, als die beiden Gesellschaften zu Amerika verschmolzen.

Gemeinsamkeiten finden

Im 17. Jahrhundert, als die ersten englischen Siedler in Neuengland ankamen, lebten etwa 60.000 amerikanische Ureinwohner in den späteren Kolonien von Neuengland (Plymouth, Massachusetts Bay, New Hampshire, Connecticut, New Haven und Rhode Island). . In den ersten englischen Kolonien im Nordosten (sowie in Virginia) gab es anfängliche Konflikte und Bedenken hinsichtlich der Bedrohung durch Kolonisten für das alteingesessene Territorium der amerikanischen Ureinwohner. Dennoch konnten Kolonisten mit Hilfe der Einheimischen blühende Kolonien errichten.

Der Handel war eine der ersten Brücken zwischen den Kolonisten Neuenglands und der einheimischen amerikanischen Bevölkerung. Für die Kolonisten ging es darum, die Infrastruktur und die Beziehungen aufzubauen, die sie brauchen würden, um in der Neuen Welt zu bleiben und zu gedeihen. Für die Indianer ging es oft darum, potenzielle Allianzen aufzubauen. Nach nur fünf Jahren war die Kolonie Plymouth aufgrund der Wurzeln und der lokalen Wirtschaft, die sie zusammen mit den einheimischen Völkern von Massachusetts aufgebaut hatte, nicht mehr von England abhängig.

Beide Seiten profitierten vom Handels- und Tauschsystem der Ureinwohner und Kolonisten. Die amerikanischen Ureinwohner lieferten Häute, Häute, Nahrung, Wissen und andere wichtige Materialien und Vorräte, während die Siedler Perlen und andere Arten von Währungen (auch bekannt als &ldquowampum&rdquo) gegen diese Waren tauschten.

Ideen wurden neben physischen Gütern gehandelt, wobei Wampum manchmal auch religiöse Bedeutung hatte. Die erste in der Neuen Welt gedruckte Bibel war eigentlich eine Übersetzung in die Sprache der amerikanischen Ureinwohner der Algonquin, was darauf hindeutet, dass die Dialoge zwischen den Kolonisten und den amerikanischen Ureinwohnern nicht nur politischer oder praktischer Natur, sondern auch spiritueller Natur waren.

Die Hauptreligion der Kolonien in Neuengland war das strenge puritanische Christentum, das ursprünglich von Schiffen wie der Maiblume, aber als die Kolonien wuchsen und sich veränderten, begannen einige der Kolonisten, sich von dieser Basis zu entfernen. Ebenso die Ansichten über die amerikanischen Ureinwohner, die ihr Land teilten. Ein berühmtes Beispiel dafür ist Roger Williams, dessen Rebellion gegen die religiösen Machthaber ihn dazu brachte, die Kolonie Rhode Island zu gründen. Williams vertrat die unorthodoxe Ansicht, dass die Kolonisten kein Recht hätten, Land zu besetzen, ohne es von den dort lebenden amerikanischen Ureinwohnern zu kaufen.

Im Laufe der Zeit verschlechterten sich jedoch die Beziehungen zwischen den jetzt gegründeten Kolonien und den Einheimischen. Einige der Probleme wurden von den Kolonisten unbeabsichtigt eingeführt, wie Pocken und andere Krankheiten, die die englischen Siedler unwissentlich auf ihre Schiffe gebracht hatten. Obwohl die Kolonisten schon früh an eigenen Krankheiten litten, waren sie gegen die Mikroben, die sie in die Neue Welt brachten, weitgehend immun. Die einheimische Bevölkerung Amerikas hatte jedoch keine Immunität gegen Krankheiten wie Pocken, Tuberkulose, Masern, Cholera und die Beulenpest.

Einige Kolonialherren, wie der puritanische Minister Enhance Mather, glaubten, dass die Krankheit und Dezimierung der Indianer in Neuengland ein Akt Gottes war, um die Kolonisten bis zum Land zu unterstützen: &bdquo[A]bout this time [1631] the Indians begann streitsüchtig zu sein, die Grenzen des Landes zu berühren, das sie an die Engländer verkauft hatten, aber Gott beendete die Kontroverse, indem er die Pocken unter die Indianer schickte.&rdquo Einige Kolonialregierungen nutzten die Zerstörung, um die Eingeborenen zum Christentum zu bekehren, und machten sie in &bdquobetende Indianer&ldquo und die Umsiedlung in &ldquobetende Städte&rdquo oder Reservate.

Der erste Indianerkrieg

Die Beziehungen zwischen den Kolonisten und den amerikanischen Ureinwohnern verschlechterten sich im Laufe des 17. Jahrhunderts, was zu einem blutigen Konflikt führte, der als Erster Indianerkrieg oder König-Philips-Krieg bekannt wurde. 1675 exekutierte die Regierung der Plymouth Colony in Massachusetts drei Mitglieder des Volkes der Wampanoag. Der Wampanoag-Anführer Philip (auch bekannt als Metacom) rächte sich, indem er die Wampanoags und eine Gruppe anderer Völker (einschließlich der Nipmuc, Pocumtuc und Narragansett) anführte. Andere Völker, darunter die Mohegans und Mohawks, kämpften mit den englischen Kolonisten gegen den Aufstand.

Der Krieg dauerte 14 Monate und endete Ende 1676, nachdem ein Großteil der indianischen Opposition von den Kolonialmilizen und ihren indianischen Verbündeten zerstört worden war. Schließlich wurde im April 1678 ein Vertrag unterzeichnet, der den Konflikt beendete.

Mit solch schweren Verlusten auf beiden Seiten gilt dieser Krieg als einer der tödlichsten Konflikte in der amerikanischen Geschichte. Beide Seiten erlitten verheerende Verluste, wobei die Bevölkerung der amerikanischen Ureinwohner Tausende von Menschen durch Krieg, Krankheit, Sklaverei oder die Flucht in andere Regionen verlor. Mehr als 600 Kolonisten starben im Verlauf des Konflikts, Dutzende von Siedlungen wurden zerstört.

Jahrhunderte später zeigt die Geschichte der Neuenglandkolonien die Art von Dualität, die einen Großteil der amerikanischen Geschichte ausmacht: Die Idee, dass einheimische und Einwandererkulturen zusammengekommen sind, um die modernen Vereinigten Staaten zu schaffen, gepaart mit den verheerenden Konflikten und Misshandlungen, die auf dem Weg dorthin stattfanden .

Einheimische amerikanische Ureinwohner und englische Kolonisten hatten eine komplizierte Geschichte in Amerika, die sowohl Konflikte als auch Handel beinhaltete. Sie tauschten Waren und Ideen aus. Hier handeln der englische Entdecker Henry Hudson und seine Crew mit Indianern am Ufer.


Warum waren die Dreizehn Kolonien wirtschaftlich und sozial erfolgreicher als andere Kolonien? - Geschichte

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der Carolinas und Virginia, 1663-1729.

Der Carolina Grant begann als eine Einheit. Geografische und politische Unterschiede zwischen den englischen Siedlern würden jedoch schließlich zu einer Spaltung führen.

Nordkaroliner waren kleine Tabakbauern, keine Plantagenbauer. Die Südkaroliner entwickelten ein landwirtschaftliches System im Tiefland, das auf Sklavenarbeit angewiesen war, um Reis, Baumwolle und Indigo anzubauen und zu exportieren.

Kleinbauern und Grenzbewohner wurden wütend über die politische und wirtschaftliche Macht der Küstenpflanzer. Diese Spannungen würden sich während der Amerikanischen Revolution entzünden und die Carolinas in einen erbitterten Kampf zwischen Nord und Süd, Ost und West verwandeln.

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Amerikanische Indianer.

Lange vor der Ankunft der ersten europäischen Siedler lebten viele Indianergruppen in der Region, die heute als Carolinas bekannt ist. Drei große Sprachfamilien waren in der indianischen Bevölkerung vertreten: Irokesisch, Siouanisch und Algonkinisch. Zu den frühen Bewohnern gehörten unter anderem die Cherokee, Catawba, Creek und Tuscarora.

Die früheste europäische Erforschung des heutigen South Carolina fand um 1514 durch spanische Entdecker statt. Der italienische Entdecker Giovanni da Verrazano erforschte 1524 die Küstenregion des heutigen North Carolina. Obwohl spanische Entdecker in den nächsten Jahrzehnten mehrere Versuche unternahmen, beide Gebiete zu kolonisieren, wurden bis 1670 keine dauerhaften Siedlungen errichtet.

Coastal North Carolina war der Ort der ersten englischen Versuche, die Neue Welt zu kolonisieren. Zwei Kolonien begannen in den 1580er Jahren im Rahmen einer von Königin Elizabeth an Sir Walter Raleigh erteilten Charta. Beide waren auf Roanoke Island, und beide scheiterten. In einem weiteren frühen Kolonisierungsversuch gründete eine Gruppe französischer Hugenotten 1562 eine kurzlebige Siedlung auf der Insel Parris.

In den 1650er Jahren kamen die ersten dauerhaften englischen Siedler in North Carolina tatsächlich aus dem südlichen Teil der Virginia Colony und ließen sich in der Gegend von Albemarle im nördlichen Teil des heutigen North Carolina nieder. Dreizehn Jahre später erteilte Karl II. acht Engländern eine Urkunde, die als Lords Proprietors der Carolina Grant dienen sollten. Zu Ehren von König Karl I., der Name Carolina wurde der Kolonie gegeben – das lateinische Wort für Charles ist Carolus.

1669 versuchten die Eigentümer, eine starre Gesellschaftsstruktur durchzusetzen. Der Plan wurde in The Fundamental Constitutions of Carolina skizziert, das vom politischen Philosophen John Locke geschrieben wurde, der Sekretär von Sir Anthony Ashley Cooper, einem der acht Eigentümer.

Gemäß den Fundamental Constitutions wurde der Carolina Grant in Square Countys unterteilt. In jeder Grafschaft besaß jeder der acht Eigentümer 12.000 Morgen. Anderen Adelsständen wurden Landstriche von nicht weniger als 3.000 Morgen zugeteilt. Die Arbeit auf jedem Herrenhaus wurde von "Leet"-Männern und -Frauen verrichtet, über die ihren Besitzern absolute Macht und Autorität garantiert wurde und die als Teil des Eigentums des Herrenhauses gekauft und verkauft wurden.

Nicht wenige Kolonisten stellten jedoch die Praktikabilität des in den Grundverfassungen festgelegten Systems in Frage. Während eine Stadt in Quadraten angelegt sein konnte, war ein Land, das von Flüssen, Bächen, Hügeln, Sümpfen und Bergen geprägt war, nicht so leicht abzugrenzen. Die Kolonisten waren der Meinung, dass der bloße Überfluss an Land eine freie und offene Entwicklung bedeutet, die keiner strengen Regulierung unterliegt. Obwohl die Fundamental Constitutions technisch mehrere Jahrzehnte in Kraft blieben, hatte das Dokument wenig mit der tatsächlichen Entwicklung der Carolinas zu tun.

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North Carolina hat 1.500 Seen
von 10 Hektar oder mehr groß und
37.000 Meilen Süßwasser
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Fakten und Wissenswertes über Nord
Carolina und South Carolina.

Die Geographie prägte auch die Carolina-Kultur. Die sehr unterschiedlichen Umgebungen der nördlichen und südlichen Teile der Carolina-Förderung diktierten, dass sich die Siedlungen auf sehr unterschiedliche Weise entwickeln würden. Der Hafen und die natürliche Küstenlinie von Südcarolina ermöglichten einen leichteren Handel mit den Westindischen Inseln. Das Ergebnis war die Entwicklung einer urbanen, kultivierten und weltoffenen Gesellschaft aus wohlhabenden Pflanzern und Kaufleuten.

Im Norden waren viele Siedler Kleinbauern, die von Virginia heruntergetrieben wurden und Tabak anbauten, wie sie es zu Hause getan hatten. Nord-Carolina lag am Albemarle Sound, war arm, aber unabhängig. Die Bevölkerung wurde durch die Ankunft von Tausenden von Auswanderern aus Schottland, Irland und Deutschland diversifiziert. Ihre landwirtschaftliche Praxis war in der südlichen Region nicht stark von Sklavenarbeit abhängig.

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Ernte in South Carolina durch die Durchführung
Experimente in ihrem Hinterhof.

Im südlichen Teil des Stipendiums gründeten die Besitzer und frühen Siedler von Barbados 1680 Charleston an der Küste, wo die Flüsse Ashley und Cooper in den Atlantik mündeten. Die Pflanzer lernten den Reisanbau, eine lukrative Exportpflanze. Das leicht überflutbare Flachland entlang der Flüsse eignete sich ideal für seine Bewirtschaftung. Baumwolle, ein Grundnahrungsmittel zur Herstellung von Textilien, fand auf den sandigen Meeresinseln, die die Küste säumten, günstige Bedingungen. Indigo, eine Pflanze, die einen begehrten blauen Farbstoff produzierte, wurde später in die Liste der Carolina-Produkte aufgenommen, die im Ausland gewinnbringend verkauft wurden.

Alle Ernten von South Carolina eigneten sich dafür, von großen Gruppen von Arbeitern bearbeitet zu werden, und um 1720 waren mehr als die Hälfte der Menschen in South Carolina versklavte Arbeiter.

Große Plantagen- und Sklavenbesitzer dominierten die Gesellschaft von South Carolina. Da das Tiefland, das ihren Reichtum hervorbrachte, jedoch so stark von Krankheiten heimgesucht wurde, begannen die Pflanzer, Stadthäuser in Charleston zu behalten. Zumindest die Sommermonate verbrachten sie in der Stadt, als die Malaria ihren Höhepunkt erreichte. In der Zwischenzeit arbeiteten die versklavten Arbeiter inmitten von Hitze, Feuchtigkeit und Mückenschwärmen.

Piraten stellten Carolina vor ein weiteres Problem. Die ungewöhnliche Küste der Kolonie mit ihren Sandbänken und Untiefen war ein Paradies für Piratenschiffe. Außerdem profitierten die Kolonisten häufig vom Kauf der Waren der Piraten. Die Gefangennahme und Hinrichtung des Piraten namens Blackbeard im Jahr 1718 beendete die Bedrohung durch die Piraterie in den Carolinas.

Der Ärger mit den Ureinwohnern begann, als die Siedler begannen, in ihr Ackerland einzudringen und sie gefangen zu nehmen und zu versklaven. Zwischen Sklavenüberfällen im Jahr 1670 und einer tödlichen Pockenwelle, die von Europäern mitgebracht wurde, ging die indianische Bevölkerung in der Region Carolina stark zurück. Einige Gruppen amerikanischer Indianer beschlossen, sich zu wehren, angefangen bei den Tuscaroras, einem irokesischen Stamm. Nach einem langen, blutigen Krieg wurden die Tuscaroras 1713 besiegt, und viele Überlebende trieben nach Norden, um sich anderen Stämmen der Irokesen anzuschließen. 1715 kämpften zwei weitere Indianergruppen gegen die Kolonisten in South Carolina – die Yamasees und die Creek. Hätte sich der Cherokee-Stamm entschieden, sich mit den Yamasees und den Creek zu verbünden, wäre der englische Kolonialismus in South Carolina möglicherweise zu Ende gegangen. Die Cherokee nahmen jedoch nicht teil und die Kolonie blieb intakt.

Erfahren Sie mehr über
Carys Rebellion, a
politisch und religiös
Konflikt.

Inzwischen waren die Kolonisten selbst durch politische Meinungsverschiedenheiten gespalten. Edward Hyde kam 1711 aus England und beanspruchte das Amt des Gouverneurs. Sein Recht auf den Posten wurde von Thomas Cary bestritten, der 1705 zum Gouverneur ernannt worden war. In dem folgenden Streit, der als Carys Rebellion bekannt war, zogen Hyde und Cary beide Unterstützer an, die tatsächlich die Waffen gegeneinander erhoben. Der Konflikt endete mit Carys Niederlage.

In Anerkennung der unterschiedlichen sozialen Grundlagen der nördlichen und südlichen Siedlungen gewährten die Eigentümer den beiden Carolinas 1712 separate Versammlungen und Gouverneure. Als die Besitzer 1729 ihre Besitztümer an den König verkauften, bestätigte er North Carolina und South Carolina als separate königliche Kolonien. Diese Grenze wurde weder vor 1732 festgelegt noch vor 1815 vollständig vermessen.

Lesen Sie mehr über North Carolinas
Krieg der Regulierung.

Bis zum Ausbruch der Amerikanischen Revolution im Jahr 1775 führte eine effizientere Regierung zu mehr Siedlungen und größerem Wohlstand. Die Siedlung erstreckte sich auf die Blue Ridge Mountains und darüber hinaus. Mit dieser Bewegung entstanden die jahrzehntelangen tiefgreifenden Unterschiede zwischen Ost und West. Die Kolonialregierung wurde von den östlichen Pflanzern dominiert, und der ärmere Westen litt unter einer korrupten Regierung und überhöhten Steuern. Die ganze Struktur war förderlich für Machtmissbrauch. Der Konflikt führte zum Krieg der Regulierung, in dem die westlichen Aufständischen am 16. Mai 1771 in der Schlacht von Alamance Creek niedergeschlagen wurden.

Die kampfmüden Caroliner kämpften sich durch den Franzosen- und Indianerkrieg in den 1760er Jahren und den Unabhängigkeitskrieg im nächsten Jahrzehnt, nur um am 12. April 1861 zum Ort der ersten Schüsse im Bürgerkrieg zu werden. South Carolina verlor ein Fünftel der seine erwachsenen weißen Männchen im Laufe des Bürgerkriegs. Als die Unionstruppen unter der Führung von General William Tecumseh Sherman die Konföderierten besiegten, hinterließen sie einen Pfad der Zerstörung. Es dauerte viele Jahre, bis sich das vom Krieg zerstörte Gebiet erholte.


Fakten zur Kolonie Maryland: Beziehungen der amerikanischen Ureinwohner

1642 erklärte die Provinz Maryland der indischen Nation Susquehannock den Krieg. Die Susquehannock besiegten 1644 Maryland. Infolgedessen handelten die Conestoga fast ausschließlich mit Neuschweden im Norden, während die Kolonie noch jung war. Die Susquehannocks befanden sich bis zum Abschluss eines Friedensvertrages im Jahr 1652 in einem zeitweiligen Kriegszustand mit Maryland, wurden aber in den folgenden Jahrzehnten zu Verbündeten.

Im Friedensvertrag von 1652 traten die Susquehannock Maryland große Gebiete an beiden Ufern der Chesapeake Bay ab, im Gegenzug für Waffen und Sicherheit an ihrer Südflanke. Während dieser Zeit hatten die Eingeborenen von Maryland feindliche Beziehungen zur Irokesen-Konföderation. Die Irokesen hatten expandiert, um weitere Jagdgründe zu erwerben, um ihren Pelzhandel zu steigern. Der Vertrag hat für beide Beteiligten gut funktioniert. Es bot den Susquehannock bessere Technologie und besseren Schutz an ihrer Flanke, während es den Kolonisten einen Puffer zwischen ihnen und den mächtigen Irokesen bot. Schließlich überwältigte die Macht der Irokesen und die Krankheit die Susquehannock und im Laufe der Zeit verblassten sie.


Aktivität 1. Definition der britischen Kolonien

Verteilen Sie an alle Schüler eine leere Karte der Vereinigten Staaten. Bitten Sie die Schüler, die dreizehn ursprünglichen englischen Kolonien nach bestem Wissen mit Bleistift zu beschriften. Wenn Sie eine leere US-Karte benötigen, können Sie eine aus der vom EDSITEment überprüften Ressource National Geographic Xpeditions drucken.

Nachdem die Schüler versucht haben, die Kolonien zu beschriften, zeigen Sie ihnen eine Karte der US-Kolonien und -Territorien im Jahr 1775. Eine solche US-Territoriumskarte 1775 finden Sie in der vom EDSITEment überprüften Ressource American Studies bei UVA. Sie können diese Karte entweder projizieren oder verteilen.

Bitten Sie die Schüler, ihre Karten korrekt mit den Namen der 13 ursprünglichen englischen Kolonien mit Tinte zu beschriften. Bitten Sie sie dann, drei verschiedene Kolonialgebiete mit Buntstiften in verschiedenen Farben auszumalen: Neuengland, Mittlere Kolonien und Südliche Kolonien. Sie sollten auch einen Schlüssel erstellen, der eine Liste der Kolonien in jeder Region enthält (siehe unten).

Neuengland – Massachusetts, New Hampshire, Connecticut, Rhode Island (Vermont und Maine kamen später) Mittlere Kolonien – New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware Südliche Kolonien – Maryland, Virginia, North Carolina, South Carolina, Georgia

Die Schüler sollten auch die Linien des Mississippi River und des Ohio River nachzeichnen. Dann sollten sie den Abschnitt zwischen den ursprünglichen Kolonien und dem Mississippi schattieren und diese Region als "British Territories" bezeichnen. Sie sollten den Teil des Landes westlich des Mississippi mit einer anderen Farbe oder Markierung schattieren und ihn als "Andere Territorien" bezeichnen. Schließlich sollten sie die Karte "The British Colonies in 1775" beschriften.

Wenn sie fertig sind, diskutieren Sie mit der Klasse die Bedeutung der physischen Geographie im späten 18. Jahrhundert, als Kolonisten das Gebiet besiedelten, das heute die Vereinigten Staaten sind. Einige Ideen, die in der Diskussion angesprochen werden sollten, könnten die folgenden sein:

  • Die Siedlungen mussten in der Nähe von Wasserstraßen liegen, da Boote die praktischste Art waren, Fracht zu transportieren. Insbesondere der Zugang zum Atlantischen Ozean war zu dieser Zeit von entscheidender Bedeutung, da der Handel mit Großbritannien, dem Rest Europas, der Karibik und Afrika für die koloniale amerikanische Wirtschaft von entscheidender Bedeutung war.
  • Geografische Barrieren wie Flüsse und Berge schränkten die Besiedlung ein, da die Verkehrstechnologie viel weniger entwickelt war als heute.
  • Klima und Geographie hatten einen großen Einfluss auf die Feldfrüchte, die die Siedler für Nahrung und Handel anbauen konnten. Tabak, der 1612 aus Trinidad importiert wurde, wurde zu einer wichtigen Exportpflanze für die südlichen Kolonien, wo er besonders gut wuchs. Darüber hinaus wuchsen andere Feldfrüchte wie Mais und Weizen in den Kolonien gut. Die Fischerei entwickelte sich zu einem wichtigen Wirtschaftszweig, insbesondere in Neuengland, wo die Meeresgeographie ideale Bedingungen für reiche Fischpopulationen bot. Etwa 4/5 der Kolonialbevölkerung waren Bauern. Ungefähr ¼ der Kolonialbevölkerung waren Sklaven, die gegen ihren Willen aus Afrika im Dreieckshandelssystem in die Kolonien gebracht wurden, bei dem europäische hergestellte Waren gegen Sklaven in Afrika getauscht wurden, die dann gegen landwirtschaftliche Waren wie Zucker, Baumwolle und Tabak nach Europa und in die Kolonien zurückgebracht werden.
  • Alles Land wurde den amerikanischen Ureinwohnern entweder friedlich oder mit Gewalt genommen. Die Freundlichkeit der amerikanischen Ureinwohner war die einzige Möglichkeit, die ersten Kolonien zu überleben. Die Gemeinschaften der amerikanischen Ureinwohner hatten nicht das gleiche Gefühl von Landbesitz wie die Europäer, wenn sie das Land, das sie besetzten, geteilt hätten, anstatt einen Anspruch zu erheben. Somit gab es einen großen kulturellen Unterschied zwischen den Europäern und den amerikanischen Ureinwohnern, der zu großen Vertreibungen der letzteren führte.

Besprechen Sie als Nächstes mit den Schülern, was in dieser Zeit in der amerikanischen Geschichte vor sich ging. Einige Ideen, die in der Diskussion angesprochen werden sollten, könnten die folgenden sein:

  • Menschen kamen aus unterschiedlichen Gründen in die Kolonien, etwa um sich von religiöser Verfolgung zu befreien, um Glück zu suchen oder um entführt und versklavt zu werden. Natürlich hatten ihre Gründe für ihr Kommen und ihre Herkunft einen Einfluss auf ihre Werte und Prioritäten.
  • Das Leben war in den verschiedenen Kolonien sehr unterschiedlich. Zum Beispiel machten Sklaven, die ein wichtiger Teil des Wirtschaftssystems waren, zu dieser Zeit in den südlichen Kolonien etwa 40% der Bevölkerung aus, während sie in den nördlichen Kolonien weniger verbreitet waren. Die Landwirtschaft war in den meisten Kolonien der wichtigste Wirtschaftszweig, aber fast überall im Süden. In Neuengland war die Regierung um Stadträte herum organisiert, während die mittleren und südlichen Kolonien im Allgemeinen dazu neigten, ihre Regierungen um Grafschaften herum zu organisieren. (Dies gilt immer noch.) Der Wunsch nach Religionsfreiheit war ein Hauptanreiz für die Ansiedlung in Neuengland und den Mittleren Kolonien, während wirtschaftliche Chancen ein Hauptfaktor bei der Besiedlung der Südlichen Kolonien waren. Die Mittleren Kolonien wurden größtenteils von nicht-englischen Europäern besiedelt, darunter Schweden, Niederländer und Deutsche, Schweizer, Franzosen, Schotten und Waliser.
  • Trotz ihrer Unterschiede wurden die Menschen in allen Kolonien zunehmend unzufrieden mit der britischen Kolonialherrschaft und ihren verschiedenen Erscheinungsformen, insbesondere der Besteuerung ohne Vertretung. Andere Bedenken betrafen die britische Regulierung des Handels, Mandate zur Unterbringung und Versorgung des britischen Militärs und das Fehlen eines ordnungsgemäßen Rechtsverfahrens (faire Verfahren). Es ist diese Unzufriedenheit mit der britischen Herrschaft, die die verschiedenen Kolonien im Kampf um die Unabhängigkeit von Großbritannien vereinte.
  • Während der Revolutionsjahre schlossen sich die Führer jeder Kolonie zusammen, um a) die Unabhängigkeit von Großbritannien zu fordern und b) eine einheitliche Regierung zu bilden.

Woche 4: Tag 1: Pilger

Warum sind/müssen Menschen nach Amerika gezogen?

GESCHICHTE FRAGE DER WOCHE: Was war das erste College, das in den britischen Kolonien gegründet wurde, und in welchem ​​Jahr wurde es gegründet? [Antwort: Harvard, das erste College in den britischen Kolonien, wurde 1636 gegründet.]

Ziel: Warum sind Menschen nach Amerika gezogen/umgezogen?

1. AUF EINE NEUE SCHULE GEHEN Deine Eltern ziehen um und du musst auf eine neue Mittelschule gehen. Sie sind nun gezwungen, neue Freunde zu finden. Beschreiben Sie in 3-5 Sätzen, was Ihnen begegnet. Was sind deine Gefühle? Hilft dir jemand? Wie? (Erklärung des Lehrers: neue Schule = Kolonien. Indianer halfen.)

2. Besprechen Sie, wie oft die Leute umgezogen sind.

3. Lassen Sie die Schüler das Arbeitsblatt „Warum Menschen bewegen“ ausfüllen:

A. In wie vielen Häusern oder Wohnungen haben Sie seit Ihrer Geburt gelebt?

B. Unten aufgeführt sind mögliche Gründe, warum Familien an einen anderen Ort ziehen. Kreisen Sie den Buchstaben neben den Gründen ein, die beschreiben, warum Ihre Familie zu Lebzeiten umgezogen ist.

D. rassistischer oder ethnischer Druck

e. besseres oder größeres Haus oder Wohnung

k. näher am Arbeitsplatz

C. Auf welche Hindernisse sind Sie beim Umzug gestoßen?

D. Welche Schwierigkeiten hatten Sie bei der Anpassung an jedes neue Zuhause und jede neue Nachbarschaft?

4. Gründe in Push/Pull-Faktoren kategorisieren

5. Lesen Sie S. 98-99 über die Erfahrungen der Pilger.

6. Sehen Sie sich das Video "Fremde in einem fremden Land" an. Machen Sie 10 Notizen. Stoppen Sie das Video häufig, um es zu erklären.

7. Chart Push/Pull-Faktoren für Pilger: Lassen Sie die Schüler England, dann Holland, dann die Neue Welt zeichnen. Es sollten zwei Pfeile (rot für Push-Faktor und lila für Pull-Faktor) angezeigt werden, die in jede Richtung zwischen den drei Ländern weisen. Zwischen England und Holland steht „Religion“. Unter England steht in Rot „Verfolgung durch König James I.“ Zwischen Holland und der Neuen Welt steht „Kinder, Berufe und Religion“. religiös tolerantes Land in Europa." In Rot steht "Kinder fingen an, Holländer zu spielen" und ""Sie konnten" einen Job bekommen"." Bauernhof."


Neuengland, Südliche und Mittlere Kolonien’ Vergleichsaufsatz

Verschiedene Menschen aus Großbritannien gründeten aus verschiedenen Gründen ihre Kolonien in Amerika. Die Kolonialisten fanden Jamestown, wo sie später Siedlungen gründeten. Die Kolonien befanden sich in drei verschiedenen geografischen Gebieten. Sie waren Neuengland-, Süd- und Mittelkolonien. Die Kolonien hatten Ähnlichkeiten und Unterschiede in Bezug auf Kultur, Religion und Wirtschaft. Die Kolonialisten hatten verschiedene Gründe, sich in Amerika niederzulassen, aber der Hauptgrund war die wirtschaftliche Ermächtigung. Auf dieser Grundlage besteht das Hauptziel dieses Beitrags darin, die gegensätzlichen Merkmale der drei Kolonien zu diskutieren, indem ein enger Fokus auf die geografische Perspektive der Kolonien gelegt wird.

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Eine der Gemeinsamkeiten der drei Kolonien besteht darin, dass die praktizierte demokratische Herrschaft jedoch ihre demokratischen Regierungen anders führt. Die mittleren Kolonien nutzten eine Regierungsplattform, die die Kirche von der Kontrolle der Gesellschaft entfremdete. Neuengland hingegen nutzte die Lehren der Kirche, um die Regierung zu kontrollieren. Die Regierung kontrollierte die südlichen Kolonien nur, weil die großen Plantagen, die sie besaßen, es ihnen ermöglichten, ihre Ausgaben zu finanzieren, daher konzentrierten sich die südlichen Kolonien nicht auf die Lehren der Kirche (Keene, Saul und Edward 220). Die drei Kolonien wurden an verschiedenen geografischen Standorten gegründet. Das Neuengland umfasste vier geographische Hauptgebiete in Amerika. Jeder von ihnen hatte einzigartige geografische Merkmale, die sie voneinander unterschieden (Keene, Cornell und O’Donnell 218).

Die drei Kolonien hatten Umweltunterschiede. Die Kolonien in Neuengland erlebten aufgrund ihrer Lage im hohen Norden Amerikas ein kühleres Klima im Vergleich zu den anderen Kolonien. Die Region erlebte strenge Winter, die die Regierung aufgrund der hohen Sterberaten aufgrund der extremen Wetterbedingungen vor große Herausforderungen stellten. Die Kolonien hatten ein felsiges Gelände mit Böden, die den Ackerbau nicht begünstigten. Die Menschen in der Region waren von anderen wirtschaftlichen Aktivitäten wie der Fischzucht abhängig. The people in the New England colonies had a puritan form of religion (“Climate of the Three Colonies” par. 1).

The southern colonies had a warm climate, and this made it a comfortable area for the colonialists. The climate negatively affected people’s lives because it facilitated the spread of diseases that killed many people. The colonies had a hilly geographic terrain, and large portions of the land were covered with forests. The coastal regions were plain that had fertile soil, thereby facilitating farming. The society in the colonies had religious freedom, and there was no particular religion that dominated the region (“Climate of the Three Colonies” par. 3).

The climate and geographical terrain of the southern colonies were a combination of the features in the southern and New England colonies. As a result, they provided food to the other colonies because of the favorable climate, which facilitated crop farming. In addition, it was rich in resources, including rivers and ports. The ports enabled easy access to the Atlantic and back country. The social structure in the colonies was clearly highlighted through social-economic boundaries. The rich owned the lands and some lived in the urban areas. The lower class was made of the poor whites and black Americans who provided labor to the farms and factories of the colonies (Kennedy, Cohen and Piehl 43).

There are differences between the three colonies. The first difference is the trade systems in the respective regions. The agricultural products in the New England colonies were imported because of the harsh climatic conditions that did not favor agriculture. The southern colonies, on the other hand, exported much of its agricultural products because it had fertile lands that supported the production of agricultural products. The middle colonies did not trade in agricultural products because the climate only favored subsistence agricultural production (Keene, Cornell and O’Donnell 224).

The three colonies also had different manufacturing industries. The harsh climate in the New England colonies did not favor agriculture: hence, they engaged in manufacturing as a way of making a living (“Climate of the Three Colonies” par. 1). The southern colony concentrated in agriculture and it traded-in most of its agricultural products for the manufactured products from the colonies held by the New England settlers (“Climate of the Three Colonies” par. 3). The colonies in the south focused more on the natural resources compared to the other two colonies. The southern colonies did not develop their urban centers because they placed much of their focus on farming. The New England colonies, on the other hand, developed numerous urban centers. The middle colonies were not as successful as the New England colonies, but they concentrated on their ports as the major source of economic developments (“Climate of the Three Colonies” par. 2).

The three colonies had major differences in their governments, religion, manufacturing industries, and trading activities. The differences were present because of the differences in climate and geographical features of their lands. The territories embraced a democratic form of government embracing various aspects of freedom for the people in the colonies. The difference in their respective forms of governance saw the people in the New England colonies having the highest autonomy while those in the southern colonies had the least.


What Were the Political Differences Between the Northern and Southern Colonies?

The northern and southern colonies differed in the level of public participation in government and in the religious, social and economic factors that influenced policy. The northern states, particularly those that make up New England, were primarily religious communities. Christianity shaped their law, and in many instances they practiced innovative small-town democracy. The southern states were foremostly economic enterprises in which farming had a major influence.

The northern states were sites of religious refuge for devotees escaping Anglican persecution in Britain. Puritans made up Massachusetts, where the strict moral codes of Puritanism pervaded the law. The Puritan colonists were concerned with creating a righteous society founded on Biblical principles. Thus, their laws regarding moral issues were detailed and severe. Religious leaders had significant influence in local politics. New England politics is also a major contributor to the American democratic tradition. The people in these communities held town hall meetings in which every citizen had the opportunity to cast a vote. The middle colonies like New York were typically royal colonies controlled by royally appointed governors.

The southern colonies were mostly chartered as joint-stock ventures. These colonists were more concerned with making money than building a righteous community. The fertile southern soil was ideal for tobacco cultivation. This cash crop came to dominate politics. When family members and indentured servants were no longer sufficient for tobacco production, slavery became an important institution safeguarded by the government. Virginia is notable for being the birthplace of the first colonial legislature, the Virginia House of Burgesses, established in 1619.


liz on September 17, 2016:

can you do chapter 19 the pacific??

Hilfe on September 03, 2015:

Cab someone give me a brief summary of chapter 16?

Helpful helpful on August 23, 2015:

Thank you for helping me. I could&aposve just reworded all your answers and wrote them done and not read the book, but I wanted to read the book anyways. There&aposs going to be a test on it, so why not? Also, I just used your answers as a guide, just to make sure I was on the right track. Thanks again!

Chapter16? on April 02, 2015:

thankful on September 16, 2014:

i appreciate you sooo much lol i didn&apost even know i had a summer assignment ad this really saved me dude you are awesome

Student HELP on August 21, 2014:

gclitty, do you happen to have any chapter summaries? or happen to know another website with full chapter summaries? Also your guide was very helpful but I need someones help!

Giovanni (author) on August 20, 2014:

Yes, you&aposre right. I wrote this six years ago when I was in High School for my AP American History Class. I&aposm in college now in Taiwan and I&aposve made 400$ from this article alone. Thanks for the correction but I&aposm not going to change it. Everyone take note! This person ^ is correct. Sturdy Beggars are people that could work but decided they wanted to beg for food, money, etc. instead. Sound familiar in the U.S.?

ErichPan on August 18, 2014:

Sturdy Beggars were those who DID NOT have physical ailment. I think that was a typo.

Aaron on May 06, 2014:

Does anyone know where I can find this book in its entirety online?

Alex on September 06, 2012:

I hope people just didn&apost copy this site word for word. AP teachers can find this site just as easy as you did and you&aposll get points off or even a zero on your assignment.

Superducky022 on September 02, 2012:

I was stuck on a question on my summer assignment- luckily these answers helped me out!

mrs.hansen on August 07, 2012:

i copied my entire summer homework from this website and am giving it to my kids. legit every question. does anyone kow where i can get the answers for the rest of them so i dont have to answer them myself?

Tommy on July 23, 2012:

Half of you guys are just using this to take an easy way out. Copying these answers aren&apost gonna get you anywhere in life. It is a useful guide but shouldn&apost be used as an answer key.

bloop on July 13, 2012:

Extremely helpful!! First summer assignment and I feel like this was a good support for extra help! Really wish the rest of the chapters were on here, but this is enough(:

Helpful student on June 27, 2012:

Chapter 10 – The West Indies

1. The West Indies are widely accepted as the place that explorers first attempted to find a route to when they discovered America. For that reason alone they should be presented in the history of the American colonies but also the Indies were a source of trade for the western world at that time also and must be discussed in a full understanding of the history of the colonies.

2. Sugar was used in Europe so the demand was high enough that even growing it on the other side of the ocean was profitable for the West Indies and they profited consistently until that was their main cash crop.

3. Slavery was not considered wrong in the plantation owner’s minds or those of anyone in the time. The slave trade was viewed worldwide as merely a source of free labor. In that time the argument may be made that America may not exist today if slavery was not as available. Based on the notion that money is power the colonists rose in political power as their slave trade increased as the free labor was a way for them to increase profits on their sources of income without any direct malice or hate.

4. Sugar was a rich man’s crop and the only way to drive up demand is to drive down prices and make sugar available to the working class. This may seem counterintuitive but the working class would have had a hard time desiring to pay their hard earned money on sugar if they had never experienced it. so by making it less expensive the traders made more money due to increased demand.

Giovanni (author) on April 18, 2012:

I understand there are chapters missing. This is intended to be helpful for others and is completely free so if you don&apost like it or my answers then don&apost read it..simple as that. I do appreciate your reading, though!

HistoryLOVa on September 18, 2011:

Its good material, even though not all there, for those interested in learning about history. There tough questions so give this kid a break people! But overall good stuff.

student who needs help on September 11, 2011:

chapter 10 is missing and I would appreciate if you put it up :)

bob on September 03, 2011:

i love you thanks for putting these answers, saved me a whole summer of work.

NewStudent on August 24, 2011:

Anyone know where to find the questions for part 1?

TheRealist on August 19, 2011:

For the chapter 1 questions, read the first 3 pages of the book. You will be able to answer all the questions.

hollahollahistory on August 18, 2011:

Does anyone know what happened to Part One: Chapter one?

HILFE on August 17, 2011:

does someone have the part three answers? that would be splendid)

Hallo on August 16, 2011:

. on August 15, 2011:

I wouldn&apost put your heart and soul into these answers.

. Que? on August 03, 2011:

Need help on the chapters after 12.

"Hereafter follow the topics Taylor discusses with the student whose job is to outline why they are historically significant and what impact they had on colonial development"

fashion on July 31, 2011:

Informative and very descriptive hub.

Garrett on July 25, 2011:

Do you have the completed answer key for the remaining chapters, which ask for outlines of why things like "Dominion" were historically significand and what imnpact they had on colonial development?